江南大学食品工程专业吉林录取线 新高考选科专业对照表

本文目录一览：

• 1、江南大学食品工程专业吉林录取线
• 2、新高考选科专业对照表
• 3、吉林省新课改详解（下）|新高考

江南大学食品工程专业吉林录取线

2024年江南大学食品科学与工程专业在吉林省本科批物理类录取线为607分，位次是5428名。

江南大学食品科学与工程专业是国家一流本科专业和国家特色专业，学制四年。在新高考模式下，吉林考生报考该专业选科要求为物理 + 化学。2025年想报考该校该专业的考生，可于6月左右登录学校官网（ ）查询最新招生简章，了解招生计划、专业代码等信息。同时，不同年份录取分数线会受当年高考难度、报考人数等因素影响，此分数线仅作为2025年报考的参考。

新高考选科专业对照表

新高考“3+1+2”模式有12种选科组合，各组合对应专业如下：

1. 物理-化学-政治 ：专业覆盖率超99%，理工科到文科热门专业广泛可选，就业前景好。
2. 物理-化学-生物 ：学科关联紧密，专业选择广，但学习难、竞争大，适合理科思维强者。
3. 物理-化学-地理 ：专业覆盖较广，可报理科、工科热门专业及经济、管理等类专业，赋分竞争小，不过学习难且部分专业受限。
4. 物理-政治-生物 ：覆盖理工科、文科及部分医学农学专业，化学相关和部分临床医学专业报考受限。
5. 物理-政治-地理 ：学科思维挑战大，学习难，可选部分理工科、经济、管理等专业，医学和农学类受限。
6. 物理-生物-地理 ：文理搭配，需较强自主学习等能力。可报物理学、生物学等理工科专业，部分医学专业及地理信息、建筑类专业。
7. 历史-生物-政治 ：学习记忆量大、难度适中，涵盖历史学、法学等文科、社科及部分生物相关专业，理工科选择受限，报考对政治有要求的院校专业有竞争力。
8. 历史-化学-政治 ：学生群体特定，竞争小。可报法学、政治学等专业，医学、理学选择范围有局限。
9. 历史-地理-政治 ：学科人文性和综合性强，覆盖法学、历史等多学科门类专业，记忆量大，对能力要求高，选择学生多、竞争激烈。
10. 历史-化学-生物 ：文理搭配，思维转换丰富，涉及文、理、医多领域专业，但部分高校理工科热门专业选择受限。
11. 历史-生物-地理 ：难度适中、记忆量大，学生成绩分布分散，某学科有优势稳定发挥，赋分可能理想。
12. 历史-化学-地理 ：与“历史 - 生物 - 地理”差别小，建议以成绩为参考选科。

吉林省新课改详解（下）|新高考

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一、科目安排与学分

吉林省新课改在科目安排与学分要求上进行了全面而细致的规定，旨在为学生提供多样化的学习选择和全面的发展机会。

1. 科目设置

   必修科目：包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语等，学校可自主选择第一外语语种，并鼓励开设第二外语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术，具体开设科目由学校自行确定）、体育与健康等。

   实践活动与校本课程：综合实践活动（包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等）和劳动也是必修内容的一部分，旨在培养学生的实践能力和社会责任感。

2. 学分设计

   必修内容原则上按学期或学年设计，选择性必修和选修内容则按模块设计，模块之间既相对独立，又体现学科内在逻辑。

   技术科目的必修内容分别按3学分设计模块。

   艺术科目可与音乐、美术两科相互替代，具体开设科目及学分由学校确定。

   体育与健康的必修内容必须在高中三学年持续开设，确保学生的身心健康。

   综合实践活动共8学分，其中研究性学习6学分（需完成2个课题研究或项目设计，以跨学科研究为主）。

   劳动共6学分，包括志愿服务2学分（课外时间进行，三年不少于40小时）和其他4学分（与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹）。

二、毕业学分要求

为确保学生达到高中毕业的基本学术水平和实践能力要求，吉林省新课改对毕业学分进行了明确规定。 好学网

1. 学分获取

   学生需完成相应课程规定课时的学习，并通过考试（考核）合格，方可获得相应学分。

2. 最低学分要求

   学生毕业学分最低要求为144学分。这一要求涵盖了必修课程、选择性必修课程和选修课程三大类别。

   必修课程88学分，包括上述所有必修科目及综合实践活动、劳动等。

   选择性必修课程42学分，学生可根据个人兴趣和未来发展方向选择相应的模块进行学习。

   选修课程14学分，为学生提供更多样化的学习选择，以满足其个性化发展需求。

三、新高考背景下的教学调整

随着吉林省新课改的深入实施，新高考制度也逐步落地。这一变革不仅对学生的学业规划提出了更高要求，也对学校的教学管理、课程设置等方面带来了挑战。

1. 选课走班制的实施

   为适应新高考制度下学生选科多样化的需求，吉林省多所高中开始实施选课走班制。学生可根据自己的兴趣和未来规划选择相应的科目和模块进行学习，打破了传统固定班级的限制。

2. 综合素质评价的引入

   新高考制度不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质评价。这包括学生的道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。学校需建立完善的综合素质评价体系，以全面、客观地反映学生的发展状况。

3. 教师队伍建设与培训

   为适应新课改和新高考的需求，吉林省各高中需加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。通过组织培训、交流研讨等方式，帮助教师更好地理解新课改的理念和要求，掌握新高考制度下的教学方法和策略。

四、结语

吉林省新课改的实施和新高考的落地，为高中教育带来了深刻的变革。通过优化课程设置、完善学分制度、实施选课走班制、引入综合素质评价等措施，旨在为学生提供更多样化的学习选择和更全面的发展机会。同时，这也对学校的教学管理、师资队伍建设等方面提出了更高的要求。未来，吉林省将继续深化教育改革，推动高中教育质量的全面提升。