安徽理工大学比较好的专业有哪些？

本文目录一览：

• 1、弹药工程与爆炸技术专业大学排名
• 2、安理工爆破专业排名
• 3、安徽理工大学比较好的专业有哪些？

弹药工程与爆炸技术专业大学排名

弹药工程与爆炸技术专业大学排名清华大学，华中科技大学，中国矿业大学。中南大学，西北工业大学。

弹药工程与爆炸技术专业培养在弹药工程与爆炸技术领域基础理论扎实、专业知识系统、工程实践与技术创新能力强，在德、智、体等方面全面发展的高素质工程技术人才。

专业培养目标：本专业培养具备弹药战斗部与爆炸技术以及在民用机械工程和工程爆破等方面的基础理论知识和工程实践能力，能在有关科研单位、高等学校、生产企业和管理部门从事系统设计、技术开发，产品制造，实验测试和科技管理方面工作的高级工程技术人才。

专业培养要求：本专业学生主要学习弹药工程、爆炸与安全技术以及民用机械工程与工程爆破方面的基本理论和基本知识，受到系统设计、技术开发、产品研制、实验测试以及工程管理方面的基本训练，具备系统分析与综合、工程设计与制造、计算机应用、试验检测方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握机械学、力学、弹药学、爆炸学学科的基本理论和基本知识；

2．掌握弹药工程及爆炸技术的基本分析与设计方法和产品研制技术；

3．具有利用计算机和仪器设备解决工程技术问题的初步能力；

4．熟悉国家有关技术政策、法规及重要的专业技术标准；

5．了解弹药工程与爆炸技术领域的理论前沿、新技术和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：机械工程、力学、兵器科学与技术。

主要课程：弹药系统分析与设计、爆炸物理、弹道学、终点效应、动态检测技术、冲击动力学、爆炸技术、安全工程学等。

主要实践性教学环节：包括金工实习、计算机上机操作、专业课程设计、生产实习、毕业设计等，一般安排28周。

安理工爆破专业排名

安徽理工大学爆破专业全国排名第四。

安徽理工大学爆破专业全国排名第四。根据查询相关公开信息显示,全国拥有爆破专业的学校共有八所,安徽理工大学的排名第四。

安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学，是国家中西部高等教育振兴计划中西部高校基础能力建设工程支持建设的高校，是安徽省和国家安全生产监督管理总局共建高校和教育部卓越工程师教育培养计划实施高校。

全国拥有这个专业的学校不多，大概在7、8所左右，安徽理工大学的排名居中。可以说是一所被低估的大学，因为安徽理工大学的爆破专业在全国都比较有名，且全国第一台爆破技术空间检测仪器就诞生于这里，虽然专业听起来很酷，但开设该专业的院校并没有几个。

安徽理工大学始创于1945年，不仅是安徽省内的第一所工科高校，还是全国最早开展矿业人才培养的两所高校之一，所以能看出来，在当时地位还是蛮高的，后来经过更名、搬迁、合并，在2002年更名为安徽理工大学。

选专业重要性

1、专业的选择很重要。如果你选择的专业是你喜欢的，那么从一开始，你就会认真对待。你不会以某门课程作为逃课、厌学的理由，但是你会在这个专业上花更多的时间，会减少你走的弯路。另一方面，如果你一开始就不喜欢这个专业，入学后就不会好好学习。

2、选对专业可以让你更加坚定。如果你一开始就确定了这个专业，并为之做了详细的规划，无论是从理论学习还是未来就业，相信你都会更加坚定自己的初心，不会被外界包括同学朋友父母的影响。

安徽理工大学比较好的专业有哪些？

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安徽理工大学比较好的专业有：

1、弹药工程与爆炸技术专业

培养目标：本专业培养具备弹药战斗部与爆炸技术以及在民用机械工程和工程爆破等方面的基础理论知识和工程实践能力，能在有关科研单位、高等学校、生产企业和管理部门从事系统设计、技术开发，产品制造，实验测试和科技管理方面工作的高级工程技术人才。

2、采矿工程专业

专业介绍：它是一门综合性很强的工程学科，以矿业工程为主，集地面、地下建筑、爆破工程、矿业技术经济于一体，属于多学科、宽口径工程专业。此专业直接为矿物加工工程提供矿石，然后成为能源、冶金、化工、建材等行业的原料。

3、土木工程专业

专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

4、安全工程专业

培养目标：培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。

5、地质工程专业 好学网

培养目标：地质工程专业所培养的学生，大多数都充实到生产、科研的第一线，少部分人进入到比较高的层次就读研究生，部分人进入到科研院所。按照人才服务领域的不同就应制订不同的培养方案和培养目标，切实实施符合社会经济发展对人才的多样性的要求。