希腊大学教育学专业排名 教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个？

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大学专业有哪些？

1、哲学专业

哲学专业是培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题的应用型、复合型高级专门人才的学科。

哲学专业开设的课程主要有：伦理学、宗教学、美学、逻辑学、人类学、心理学、管理哲学、中国现代哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学经典选读、中外哲学原著导读等。

他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。

2、经济学专业

经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。

该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽。

具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

3、财政学专业

财政学专业属于应用经济学科，它主要研究政府部门在资金筹集和使用方面的理论、制度和管理方法，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。

该专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。 好学网

4、金融专业

金融专业是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科专业，是从经济学中分化出来的。

5、国际经济与贸易专业

国际经济与贸易专业培养适应中国经济与社会发展需要，了解现代国际经济与贸易环境和发展现状，熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例，了解中国对外贸易的政策法规，掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识。

通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能，能够无障碍地进行英语交流，具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才。

参考资料来源： 百度百科——大学专业

希腊教育的优势有哪些？

你好！
希腊教育五大优势

1、教育制度建立已久，重视基础教育

希腊是世界上最早建立教育制度的国家之一，具有深厚的历史底蕴，这个地处欧洲东南角、巴尔干半岛南端的共和制国家不仅拥有美丽的风景，还拥有非常完备的教育体系。从苏格拉底，柏拉图到亚里士多德和阿基米德，希腊出色的教育可以说为全世界的现代教育奠定了根基。
随着人们传统应试教育观念的改变，高质量的欧式教育正成为家长的关注焦点。希腊的教育属于欧洲教育体系，更多注重孩子的独立思考能力、品德教育以及逻辑思维能力，让孩子在快乐的学习氛围中获得知识。

2、高中定向分科学习，可交叉学习

希腊的高中一般分为普通统一高中和职业技术教育学校。普通高中的学生可以定向分科，选择适合自己的或者感兴趣的类型，主要包括：人文方向（比如语言、历史、法律等）；政治经济社会和教育方向；科学方向（比如医学、技术、理工等）。职业技术高中主要学习职业技术课程和普通课程。和国内不一样的是，普高和职高可以交叉进行，比如普高的学生第一年学完文化课以后，可以去职高学习技术，并且可以获得结业证书。

3、公立学校免费，私立学校与名校接轨

希腊作为欧盟成员国，实行的是欧洲教育体系。和美国、加拿大等国家一样，希腊的学校也分为公立学校和私立学校。

希腊公立学校完全免费，国家每年都会向公立学校提供教育经费，每年该项教育经费占国家总预算的比例稳定在14%左右。这项指标中，美国基本在17%左右，英国15.5%。希腊公立学校的免费教育一共有12年的资助期，此项政策减少了希腊家庭的教育支出。

如果选择的是私立学校，则可以享受更丰富的教育资源。希腊的私立学校和英、美等国家均有合作教学，像知名的英国谢菲尔德大学、曼彻斯特大学和美国纽约州立大学都在希腊设置了分校，为希腊学子提供了更优质的教学。

4、欧盟国家留学，与欧盟学生享受同等待遇

希腊学历是获得国际认可的，可以凭借希腊成绩单申请到其他国家留学，比如美国或其他欧盟国家。我们都知道，希腊隶属欧盟国，可以方便快捷申请到其他欧盟国家的留学名额。
除此以外，还有很重要的一点，只要获得希腊永久居民身份，那就可以和欧盟学生享受同等待遇。举个最直观的例子——学费，欧美留学的费用一直不便宜，一年动辄十几、二十万的费用是一笔不小的支出，但如果是欧盟公民身份，那学费可以减少一半或者更多，有的甚至免费。

5、师资力量雄厚，教学质量有保证

希腊的师资力量很强大，尤其是私立学校，聘用的绝大多数教师都是来自国外，采用英语教学，并且取得了欧盟统一的教师资格，完全不用担心教学质量。

如果想让自己的孩子从小就上国际学校，可以考虑到希腊上学，不但拥有完全独立分离的教学环境，在这里接触到的都是国外的学生和老师，学费还比国内很多国际学校要便宜。希腊的公立高等教育资源也比较丰富，共有24所公立大学，还有其他国家的分校，多元化教学让课堂更为精彩生动。

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教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个？

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夸美纽斯的《大教学论》 标志 着教育学成为一门独立的学科。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学。

1632年夸美纽斯的《大教学论》，应该是标志着独立形态教育学的产生。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科，它只算是开端吧。

而“开始成为一门独立学科”强调的是已经“成为”了，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育学》。另外，从时间上也可以理解，赫尔巴特《普通教育学》比夸美纽斯的《大教学论》晚174年，相对来说更成熟，对后来的影响更大些。

扩展资料：

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

形式教育论与质教育论实

形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18—19世纪，衰落于20世纪，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。

主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。

实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。

主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化学、天文、地理、法律）或实科课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。

形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。

19世纪末到20世纪前期欧美教育思潮：1.新教育运动 2.进步教育运动

教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。

有人们深入研究的教育问题很多，例如教育本质问题，教育、社会、人三者关系问题，教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度、教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践问题等。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

参考资料： 百度百科-教育学

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