介绍“一次同余式”的求解和“正负开方术”的属于大学数学的什么课程或者哪个学科的内容？

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本文目录一览：

• 1、介绍“一次同余式”的求解和“正负开方术”的属于大学数学的什么课程或者哪个学科的内容？
• 2、开方大学是什么
• 3、常州市刘国钧高等职业技术学院到常州市开方大学怎么坐公交

介绍“一次同余式”的求解和“正负开方术”的属于大学数学的什么课程或者哪个学科的内容？

用现代符号表达，秦九韶“正负开方术”的思路如下：对任意给定的方程
f(x)=a0xn+a1xn-1+……+an-2x2+an-1x+an=0 (1)
其中a0≠0，an<0,要求(1)式的一个正根。秦九韶先估计根的最高位数字，连同其位数一起称为“首商”，记作c，则根x＝c+h，代入(1)得
f(c+h)=a0(c+h)n+a1(c+h)n-1+……+an-1(c+h)+an=0
按h的幂次合并同类项即得到关于h的方程:
f(h)=a0hn+a1hn-1+……+an-1h+an=0 (2)
于是又可估计满足新方程(2)的根的最高位数字。如此进行下去，若得到某个新方程的常数项为0，则求得的根是有理数；否则上述过程可继续下去，按所需精度求得根的近似值。
如果从原方程(1)的系数a0,a1，…,an及估值c求出新方程(2)的系数a0,a1，…,an的算法是需要反复迭代使用的，秦九韶给出了一个规格化的程序，我们可称之为“秦九韶程序”， 他在《数书九章》中用这一算法去解决各种可以归结为代数方程的实际问题，其中涉及的方程最高次数达到10次，秦九韶解这些问题的算法整齐划一，步骤分明，堪称是中国古代数学算法化、机械化的典范。
“中国剩余定理”解的题目其实就是“余数问题”
同余知识：
如果整数a、b都除以自然数n,所得余数相同,就称为a与b对于模n同余,记作a≡b(modn).
例如13与8分别除以5, 所得余数都是3,所以13与8对于模5同余,即13≡8(mod5).
T同余的常用性质:
⑴如果两个整数a与b对于模n同余,那么它们的差一定能被n整除.逆之亦真.
⑵同一个模n的两个同余式可以相加、相减、相乘.即如果 a≡b(mod n),c≡d(mod n),那么
A+c≡b+d(mod n), a-c≡b-d(mod n), a×c≡b×d(mod n).
⑶同余的两个数分别加上模的倍数后,仍然同余; 同余的两个数扩大同样的倍数后,仍然同余.

开方大学是什么

开方大学坐落于中国广东省深圳市，这所综合性大学成立于2012年，由深圳市政府和香港中文大学共同创办。学校旨在培养具备国际视野和创新精神的人才，为社会和经济发展贡献力量。

开方大学秉持“追求卓越、服务社会、开放包容、勇攀高峰”的办学理念，致力于营造一流的教学科研环境，提供高质量教育资源和培养机会，培育国家和社会所需的杰出人才。学校拥有一支高水平教师团队，注重理论与实践的结合，为学生提供全方位的学习和发展平台。

学校配备完善的教学设施和丰富的学术资源，为学生提供了优越的学习条件。同时，开方大学积极促进国际交流与合作，鼓励学生参与国际学术交流和实习项目，以拓宽视野并提升国际竞争力。通过创新性和国际化的教育理念，开方大学致力于培养具备国际竞争力的人才，为国家和全球发展贡献力量。

学校不仅重视学术研究，还强调实践教学的重要性。通过与业界紧密合作，学校为学生提供了众多实习和实践机会，使他们能够将理论知识应用于实际情境中，培养解决实际问题的能力。这种教学模式不仅提升了学生的实践能力，也为学生的职业发展奠定了坚实基础。

开方大学还注重学生的全面发展，除了学术课程外，还开设了丰富多彩的课外活动和社团组织。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还帮助学生培养团队合作精神和社会责任感。通过参与各类活动，学生们能够在实践中锻炼自己的领导能力和人际交往能力。

此外，学校还特别关注学生的心理健康和职业规划。学校设立了心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们应对学习和生活中的压力。同时，职业规划办公室为学生提供了职业指导和就业信息，帮助他们更好地规划未来。

开方大学通过这些多方面的努力，致力于打造一个全面发展的教育环境，为学生提供最优质的学习体验。学校相信，通过培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的人才，能够为中国和世界的进步与发展做出重要贡献。

常州市刘国钧高等职业技术学院到常州市开方大学怎么坐公交

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公交线路：77路 → b2路，全程约15.2公里

1、从常州刘国钧高等职业技术学校步行约90米,到达富民路东城路(刘国钧职校)站

2、乘坐77路,经过4站, 到达东方路华丰路站

3、步行约240米,到达东方路华丰路(b)站 好学网

4、乘坐b2路,经过13站, 到达怀德路劳动路(b)站

5、步行约630米,到达常州开放大学

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