南大的教育允许跨专业吗

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本文目录一览：

• 1、南大的教育允许跨专业吗
• 2、谁有电信科学技术研究院2009年专业课试题答案？
• 3、公费师范生值不值得考虑？

南大的教育允许跨专业吗

今年11月，57名南大本科生迎来了一场特殊的结业典礼。

由南京大学跨学科研究平台——人文社会科学高级研究院发起的“本科生驻院研修项目”，首期培养尝试正式结束。

在硕博培养本科化的“量产”大潮中，南大逆流而上，全力打造小班教育、精致化培养，将本科教育硕博化。南大，甚至整个高校教育界，都对这一新教改成果寄予厚望。

一年前，南大面从全校各院系中选拔了59名本科生，以举校之力，调集多位著名学者对这些学生进行小班制、针对性的指导。这些本科生在完成正常课业之余，还需开展“跨专业研习”。

顶着巨大的课业压力，南大在各方面自然也有“优待”：

南大联合境外高校，提供全额资助，让该研修项目的首期学生赴港台、美国短期访学。

优先享有列席“学术午餐会”及南大各类高级论坛的“特权”。

有机会与各领域顶尖学者直接对话。

在多年前，国家便已在本科专业实施学术培养试点。从1991年起，国家教委逐步在一些高校建立了83个“理科基地”，1994年又批准建立51个“文科基地”，并投入专项资金，下达专项培养通知。这些“基地”也成为高校的教育重镇，也是某一方向、学科学术人才的摇篮。

然而，极少有“基地”能达到南大“研修项目”的推进水准。

为什么？一句话：综合沿革、经验、高校实力，很少有大学能和南大相提并论。

小众遴选，严进严出，打通各科，聚力培养 —— 南大在培养专项学术人才方面，不仅经验丰富，而且层次极高，生源优秀，资源富足。这样的培养，成果往往极为突出。

近代以来，南京大学硕博及青年学者培养，成就之大有目共睹。硕博培养，有程门“8大金刚”；一个《中国思想家评传丛书》大系，老前辈携新面孔，即便存在不少学养问题，南大一代青年学者的孵化亦因之鹊起。

很显然，这回南大盯上本科教改了。

南京大学高研院院长周宪教授表示，选拔本科生进驻高研院开展研修，是该校“本科生学术研修计划”的首项创举。他们的目的很明确：“集全校之力，办中国最好的本科教育”。

本月，首期“驻院研修项目”正式结业。在这场“全凭兴趣，不给学分”的教改实验中，除2名同学因故退出外，57名同学坚持到了最后，顺利结业。

多学科打通，会是大师的摇篮吗？

在南大“驻院研修项目”中，跨专业学习是既定的培养方式，这57名本科生在完成本专业学习任务的同时，还需跟导师在另一专业中摸爬滚打，个个都是跨界好手：

历史系的学地理
中文系的学生物
搞环境科学的去学外语
钻研马克思理论的去学诗词
……

当下的学科，已不是当年亚里士多德、柏拉图一人能钻研一个时代所有知识的情形了。学科分得那么细，各领域挖掘那么深，个人除自身领域之外，对其它学科知识的钻研还有必要那么深吗？

19世纪末，一位跨界奇才呱呱坠地。

他是当时首屈一指、不断否定与挑战自我的画家；还是一位颇有创作、艺术涵养的文学读者，更是一位杰出的设计师 —— 军队的迷彩服、独特的和平鸽等等 —— 这其中，任何一件作品都足以令他不朽，他是一位真正的集大成者和开拓者。

他的名字，巴勃罗·毕加索。

在中国，跨界的杰出学者也不在少数：

陈寅恪、章太炎、钱锺书、郭沫若 …… 这些新旧学之交的学者，时常在语言学、历史学、文献学、哲学、文学等各领域“跨界”，且水平造诣极高，着实令后人眼红，且匪夷所思 —— 他们学养为啥这么深，记忆力为啥这么好 ……

著名学者季羡林曾一再强调掌握多种知识的重要性：

“没有钻研便没有精深的知识、独到的眼光，就不能被称为‘大师’；而‘约’也必须转‘博’，许多专业在知识和技能上是共通的，只有专没有博，创造性的根源亦会逐渐枯竭，同样不能被称为‘大师’。”

多学科打通，会是大师们共同的学习方式吗？

跨专业学习，本科生论文获诺奖得主赞扬

蒋元秋是南大地理与海洋科学学院的一名学生。2015年6月，他通过教务处和高研院的联合选拔，成为高研院驻院学生。

▲诺贝尔文学奖得主勒·克莱齐奥为他一名南大弟子撰写的亲笔推荐信

“理科生”蒋元秋，用英文完成的一篇古典诗歌论文，而且还得到导师 —— 2008年诺贝尔文学奖得主勒·克莱齐奥的高度评价。在为蒋元秋撰写的推荐信中，这位76岁的法国文学巨匠，赞扬他的中国弟子“对翻译的分析、用词的考究和对诗歌哲学蕴含的独到思考，令人十分信服”。

一位理科生的跨专业导师，居然达到诺奖级。

这些师资来源，绝大部分是南大的特聘教授、往届驻院学者。研修项目一共配备了12位导师，他们都是文、史、哲等各个领域的著名学者，每位导师指导4-5人。其平台之高，实力之雄，可见一斑！

中国人民大学的一位教授表示，“其他高校也有本科导师制，但南大培养制度基本和硕士水准持平，导师的标准则更高。项目的原生设计就已经超过了本科、甚至硕士培养范畴。”

每位导师指导的研修小组，都由好几位来自不同院系的学生组成。从一开始，这些学生的跨专业学习，就能和领域中的顶级学者直接对话。

▲勒·克莱齐奥

勒·克莱齐奥指导的一名哲学系女生张怀远说：“研讨间隙，勒爷爷也会跟我们讲故事、唠家常。”导师的博学令她印象深刻，有次她忍不住发问：“您好像什么都读过，是什么时候读的呀？”勒·克莱齐奥回答：“17-24岁，在公共图书馆，从早到晚。很多都忘了，现在重读。”

古典文学学者张伯伟，是著名教授程千帆的杰出弟子之一。

他指导的四名驻院学生，分别历史学、社会学、经济学、法学，全都是跨专业。这4名驻院学生，可以与他门下的硕博士生一起参加2、3周举行一次的师门论学会。驻院学生的跨专业学术交流对象，均高于本科水准，真正做到“往来无白丁”。

“曾经有学者说‘给本科生常识，给硕士生方法，给博士生视野’，我看也不完全如此。”张伯伟告诉他的驻院弟子，“本科生也要有方法和视野”。

“福利”诱人：全公费出境访学等“特权”直接下发

在现代学术环境中，闭门造车已不可能。学术交流已成为学者提升认识，促进合作，增进科研水平不可或缺的一部分。

南大给予高研院驻院学生的一大“福利”，无疑是全公费出境访学。

今年5月，南大21名高研院驻院学生来到台湾政治大学进行短期访学，参与课堂、旁听会议。据报道，在一位教授“中国大陆经济社会变迁”的任课老师直言：“头一次见到教室里一半是大陆学生，一半是台湾学生。”

此前的出访学者、交换生基本是个人，而现在20多名学生同时访学，在这种“群体”对“群体”的文化碰撞中，驻院学生对二者差别的体会也更为深刻。

回想起台北之行之行，如今正在剑桥大学深造的南大毕业生丁慧琳仍感叹不已。她认为，团队访学，为双方提供了一个学问、生活上相互了解的宝贵机会。“一个人过去交换，只能算单向体验，组团过去才会产生双向互动，实在很难得。”

▲南大首批“高研院驻院学生”组团赴台访学交流

当然，“福利”还远不止这些。

高研院为每个研修小组配备了专属教室，用于日常学习、讨论、学术讨论；为促进知识吸收，高研院还为每位驻院学生发配了“买书经费”；若南大校内举办高级学术会议、沙龙、讲座等，驻院学生还将收到专门的邮件通知；即便是不对外开放的学术活动，驻院学生也可破例旁听 ……

在南大高研院内部，每周会举行一次“学术午餐会”，届时会邀请一位校内外学者发言，给与会人员分享最新的研究成果。因之，该会的学术质量往往非常高。

在过去，这种高规格的午餐会，连老师都很少有机会参加。

而启动“本科生驻院研修项目”以后，便新增了5个本科生名额。换句话说，每次将有1/12的驻研学生获得参会资格。在为期一年的研修中，每位同学理论上将获得4次参与机会，别说硕士生，就是博士生也未必能获得这么多的机会。

高规格培养，成果如何？

“研修班的培养模式，和香港各大高校的书院制还不太一样。”华中师大的一位教授坦言，“南大研修学生的专门培养，绝不是在训练正规军，而是在锻造特种兵。”

坦白说，这样的培养规模恐怕很难复制。“平台、师资、金额等方面实力没那么强的，搞不了；自身学科、所跨学科学术水准不高的，也搞不了，不是具有规模的综合性大学，跨不过文理科的坎儿。”这是南大自主探索的教改方法，它也是目前仅有的几个具备如此运营实力的高校之一。

这一大刀阔斧的高标准教改，前景究竟如何？

南大向来极为重视本科教育。在恢复高考后的各校本科毕业生中，它培养的中科院院士人数雄踞各大高校榜榜首。此次南大高研院推出的“本科生研修项目”，其规格甚至高于一般硕士生培养，它的目的绝不仅是培养一位合格，甚至优秀的本科生，它的着眼点在于更遥远的未来。这一项目，不仅仅是南大在摸索新的本科培养方式，从全国高校范围上看，此举更是在为日益“量产”的本科——甚至硕博培养“探路”。

发生在南京大学的“从无到有”的探索型培养，让人很自然地联系到程千帆先生。

南京大学给了程千帆20年的学术生命，他不仅带领南大古代文学专业进入全国高校前列，门下也诞生了中国了最早的一批优秀博士。多位水平极高的“程门弟子”集群性出现，轰动了当时整个高校教育界。程门弟子之中，莫砺锋、张伯伟、张宏生、巩本栋、曹虹、程章灿等优秀学者，均直接留在南大任教，也就是说，程千帆培养的徒弟们，水平完全足以代表今日南大中文系学术造诣的巅峰，他留给南大的“遗产”，是一支多么可怕的新生力量！

如今的驻院学生，能否复制当日“程门弟子”的奇迹？

据著名学者徐有富转述，他与程千帆先生初次见面时，先生就强调：“你们的思想、学习、生活我都管。”以从前的培养方式来看，导师团和学院一手为学生们打造了一系列的校园配套设施、活动，而它们最大的优势之一，在于能做到第一时间全面了解学生的反馈。“学生把他们的全部交给程老，程老把他们全部引向最畅达的学术道路。”如今的问题是，生活、学习手把手教，这样的方式今天还能不能行得通？如果行不通，如何保证培养质量？

此外，还有培养目标的因素。程千帆先生时常感叹自己“最适合做学问的时间，全给放牛放掉了”，所以他将学生、学科培养视为其最最核心的学术工作之一，而他也确实做到了。学校、导师、学生高度合拍，往一个方向使劲儿。如今万一学生中途退出怎么办？这样的际遇还能不能重寻？

事实上，若只是从具体实施角度上说，“让理科学生尽早进入实验室‘真刀真枪’搞科研，文科学生‘读、写、议’小班研讨”，这更多的是一个行为问题。换句话说，研修项目提供了一个高质量的窗口，有一个高标准的培养过程，它之所以不能立马得到收效，首先必须正视这样一个事实 —— 不仅校、师、生三者协力更难把控，对学生反馈的了解，在时效性、全面性、深刻性上，恐怕都不及昔日的“程门弟子”。

南大这一探索是否能成功复制奇迹，还需时间检验。

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谁有电信科学技术研究院2009年专业课试题答案？

招收研究生的单位一般分为两种：高校和科研院所。前者就是大家耳熟能详的那些大学了，后者一般在高考时并不招生，专业性较强，往往不被人深入了解，但大多数科研院所都是招收研究生的。这些研究院所是独立于教育部和高校系统之外、以科研工作为业务核心的各级各类研究机构。一般分为两类：第一类就是著名的中科院和社科院，这两大系统下属的各类研究机构遍布全国各地，几乎在所有省份都设有其直属的研究机构，声望很高，一直都是学子们竞相追捧的地方。第二类科研院所是一些部委开设的研究院，比较著名的是中国人民银行研究生部，直属卫生部的中国医学科学院，国家地震局的地球物理研究所，以及下文将要详细介绍的电信科学技术研究院。

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此外，一些实力雄厚的高校也开设了一些研究所，这些研究所不招收本科生，只招硕士和博士，它们归属于高校，在招生上与本校的其他院系招生是一致的，但具有许多与独立院所相似的性质和特点，如清华大学核能与新能源技术研究院、北京师范大学教育管理学院等。

有些独立研究院所还有联合招生的情况。出于共享人才资源以形成更广阔的学术视野的原因，或实力不足以单独招生、授课，或其中某些专业方向还没有单独招生资格等原因，一些研究院所根据自身情况，与其他相关领域的培养单位（如本地高校的相关院系等）合作，联合招收、培养研究生。

关于电信科学技术研究院

在北京航空航天大学东门对面有一座大楼，这就是以做中国的3G出名的大唐电信集团总部所在地了。走进大门，在大门背后的墙上有这么两行话：建光荣的国家队，做自豪的大唐人。如果说北京邮电大学是信息的“黄埔军校”，那么电信科学技术研究院就是通信的国家队了。

电信科学技术研究院的前身为邮电部邮电科学研究院。邮电科学研究院创建于1957年, 后来由于机构改革，在1994年分为三个院：电信科学技术研究院、信息产业部电信研究院及国家邮政总局邮政研究院。研究生培养工作的机构--研究生部设在电信科学技术研究院。电信科学研究院和信产部电信研究院招生，邮政研究院不招生。

大唐集团是电信科学技术研究院改制后的企业，其实是两块牌子一套人马。大唐集团下面分4个主要的公司：大唐电信、大唐移动、大唐高鸿、大唐信威（现北京信威），另外还有一些研究所。定向单位分布在北京、上海、西安和成都四大城市，报考的时候要确定报考哪个地方的研究生。一般报北京地区的招生人数最多，其次是上海、成都和西安。在北京的单位也是最多的，包括大唐移动、信产部电信研究院、大唐微电子等13家单位；上海的单位包括电信科学技术第一研究所、国家邮政局上海研究所等5家单位；成都是电子第十研究所和中电10所。西安的定向单位有电信科学技术第十研究所、西安大唐移动等。

虽然电信科学技术研究院在招收研究生方面并不是很知名，但它是第一批被批准招收硕士研究生的单位，从1978年开始招收培养硕士研究生，1981年11月经国务院学位委员会批准，成为首批硕士学位授予单位。电信科学技术研究院现设立三个二级学科，目前共有九个硕士学位授权点，设有电子科学与技术一级学科，通信与信息系统、信号与信息处理两个二级学科。研究方向包括移动通信测试、通信企业管理、移动通信终端芯片技术、软交换与下一代网络等19个方向，基本覆盖了通信的大多数方向。

电信科学技术研究院还有一个更为人熟知的名字--大唐电信。大唐电信代表中国向国际电盟提交了后来被定为3G标准之一的TD-SCDMA标准。

信息产业部电信研究院是中国政府唯一的国家级电信研究机构，由通信标准研究所（原邮电部传输研究所）、通信政策研究所、规划设计研究所、中国泰尔实验室、通信信息研究所、泰尔认证中心、企业管理研究所及信息产业部所属的服务管理中心组成，承担通信网的基本技术规划设计和技术标准、行业发展规划、管制政策、通信计量和通信产品测试认证等。

报考情况

电信科学技术研究院招收的多数是定向生，定向的地方是北京、上海、西安、成都，研二开始就可以进公司实习了。

电信科学技术研究院是两年半的学制，第三年3月毕业，每年报考人数大概是200人左右，招生大概在75人左右，其中大概55人留在北京的公司、研究所，大概5人去成都的研究所和公司，5人去西安，10人去上海。每年招10个保研的学生（基本每年都这样），一般这些保研的学生会一半来自北邮，一半来自北大和清华，剩下的65个名额当中，去成都，西安和上海的20个都是公费，在北京的45个名额当中有30个公费名额。值得注意的一点是，从2006年开始，即使是公费研究生也要收学费，要一次性交6500元培养费；自费则是分两次交，总共3万元，自费与其他大学自费读研差不多，不过由于研二去公司实习后会有补助，其实最后都能把学费挣回来的。值得一提的是，公费考生就是定向生，复试确定是公费生后，就要签定3至5年的定向合同，毕业后可直接留在大唐或信产部电信研究院下属的各相关所、公司工作，如果违约，违约金是3万至6万，各个单位不一样。

一般来说，北京地区和另外3个地区的录取分数线是不一样的，北京地区要高一些，大概每年330以上，外地的则会低5分左右，而且因为报考人数少，所以竞争不大。如果报了北京，但由于竞争激烈，无法获得公费名额，也可以向招生办申请调剂到外地定向，只要外地招生没招满，一般都会调过去，而且还是公费。事实上，许多考北京分部没获得公费名额的同学，后来去了上海、成都和西安定向，都获得了公费。

电信科研院比较青睐电子、通信或计算机及相关专业的学生，由于是定向培养研究生，挑选学生的同时也是录用员工的开始，因此挑选学生时不仅要考虑考试成绩，还要兼顾专业背景等相关因素，当然关键还是看能力。另外，每年大唐电信研究生部的75个人中，就有大概15个以上的女生，在理工科院校中这个比例也不算低了。

复试之路

电信科学技术研究院的考试科目和其他理工科院校差不多：政治、外语、数学一和专业课。专业课以前是初试考电路原理、数字电路和信号与系统，复试考通信原理，但自从2008年开始，专业课改革，初试考通信原理，复试考信号与系统，取消了电路原理和数字电路两门课。表面上看起来似乎减轻了负担，其实正好相反，以前虽然考3门专业课，但是题型都是固定的，所以复习方向性强，刚改革之后谁也不知道考什么，据2008、2009级的学生说专业课难了，因此要多做准备。电信科学技术研究院对英语和专业课的要求比较高，英语录取线一般比国家线高，英语一般都要求在47分以上，英语不好的同学也要注意一下。

复试的时候考信号与系统，科技英语和听力。电信科研院的出题规律与北邮的试题有重复点，复试前可以找北邮考研的信号与系统试题作为复习材料，而科技英语比较简单，就是翻译一篇关于通信方面内容的英语，难度与四级阅读差不多，听力更简单了，就是听单词填空，所以这些考生们都不用太担心，一般不会因为英语不过而复试被刷。

跨考教育咨询师认为：复试中最重要是导师的面试，这也是决定性的。在笔试前老师就会公布各单位的面试名单，这是一个双向选择的事，有的优秀的考生可能会收到好几家公司或研究所的面试，而有的同学可能一个面试都没有，不过有再多的面试最后也只能去一个单位，一个面试都没有的同学也不用灰心，一般到后来都有补录的机会。如果报考北京无法得到面试邀请，也可以申请定向调剂到外地。

读研生活

研一在研究生部读书，研究生楼在北航东面，大唐电信大楼的旁边，一座3层小楼，一楼是医院，二楼是教室、招生办公室和女生宿舍，三楼是教室和男生宿舍。住宿条件是4人间，上下床，空调、电视、电话、宽带都有，每个月有480元的补助，和高校相比条件算是不错了。

研一的课程包括数据结构、信息论、CDMA、通信网、英语、数字信号处理等十几门课，这些课程又分为学位课、必修课和选修课，要求达到一定的学分才能顺利毕业，但一般人都会超过规定学分不少。一般研一上半学期会很紧张，下半学期会比较轻松。

对于想拿奖学金的同学来说，成绩要进入前十名才能评奖学金，一等奖4名，奖金1000元，二等奖6名，奖金500元，没有三等奖学金，虽然奖金不是很多，但作为一个肯定和奖励，对于以后的发展也是有帮助的。拿奖学金也有个“捷径”，就是选尽可能多的课，因为评奖学金的原则一般是在平均分前20名的同学里面，按总学分高低排名次，所以想拿奖学金不光要平均分高，而且要学得课程多才更有机会。

研一的生活还算比较丰富多彩，每年都会有保龄球、乒乓球、羽毛球、足球，篮球比赛，到了中秋元旦还有晚会，周末也会和一些高校举行联谊活动和英语角。下学期大概5月初的时候就会有“毕业旅行”了，研一完了就毕业旅行，这也算是电信科学技术研究院的一个特色，因为大家研二就各奔东西了，真正到研三毕业的时候同学基本都不能凑齐在一起了，所以毕业旅行就提前到了研一。旅游的补助标准是每人1200元，可以去张家界、九江或者坝上草原等，这也算是在电信科研院最快乐的时光了。

研二开始就要进各公司实习了，实习的内容基本决定了开题报告、毕业设计的内容了。这一年半的实习时间非常重要，因为在这一年半的时间里，将会接触到通信界最前沿的技术，个人能力在这段时间内将会得到很大提高。比如说，在大唐移动，你将参与TD、LTE的相关基站设备制造和前沿标准制定；在兴唐通信，在大唐微电子，这里是国内数据卡的龙头企业之一，第二代身份证就有微电子参与设计；而信产部电信研究院更是信产部的智囊团，国内很多标准的制定都是从这里出发，并且经此批准才能生效。

在大唐实习后，不管公费还是自费，最后基本都能留下来，待遇和从其他高校招收的研究生一样，解决北京户口，这点对很多外地学生来说非常好，因为现在北京户口越来越少了，像大唐电信这样待遇还不错，又解决户口的单位不是很多了。因此有人评价说“给钱给户口，还给研究生学历”。可能有同学要问了，这么好的地方岂不很难考上？事实上，现在电信科学技术研究院的门槛也是越来越高了，从2000年左右刚上国家线就可以公费，到现在要330以上才可能上线，还不一定公费。但相对于其他名校也算不上高了。

关于导师

有些考研的同学向笔者咨询的时候经常会问到，XXX老师招生吗？其实这些知名的导师基本都因为年龄过大而不再招收研究生了。事实上，电信科研院的导师跟普通高校的导师不一样，这里比较出名的导师基本是大唐集团的副总级别以上的，一般很少招研究生，即使招也是招保研的。而且在电信科研院，一般的导师也基本都是领导级别的，在单位有着很高的地位。导师也有权决定今年招不招人、招谁等一系列问题，比如说你复试的时候笔试发挥得不够满意，但如果导师看中你的能力，最后你还是可能成为公费生。

初试成绩出来之后，考高校研究生的同学们一般会在这个时候写信给心仪的导师“拉关系”，但是在电科院，这种“套磁”一般对导师无效。这里的导师和高校的导师不一样的地方在于，这里的导师是主要职务是公司或研究所的领导，做导师几乎是“兼职”，而高校的导师则是全职，而且高校的导师连续两年招不到学生是要被取消招生资格的，所以从这方面讲，高校的导师更需要学生找他，而电科院的导师招学生就是招员工了，更多的考虑个人能力。笔者就认识两位师弟，一位师弟出成绩后到处联系导师（成绩还不低），但最后还是自费，而另一位同学是从农村来的，也不是什么名牌大学，分数也就比复试线高一点，最后还是被导师看中了，成了公费。所以担心没有关系的同学可以放心了，只要自己有实力，在电科院是会受欢迎的。

说到公费生，复试的时候就会定下来去哪个公司，知道导师是谁，一部分自费生也会在复试的时候就定下来，但仍然会有十个左右自费的同学需要在开学的时候自己找导师，一般说来都能找到，如果最后自己找不到导师，研究生部的老师也会帮自费的同学找，最后肯定有实习单位。

刚去实习的时候，一般说来不会跟导师经常打交道，因为导师都是比较高层的领导，公司会根据你的个人情况和项目情况把你分配到不同的部门，在那里，会有专门的老员工带你，所以不用担心工作上有什么难关。笔者刚去的时候什么都不懂，老员工会分配给你一些简单的任务，比如说给你几星期看协议，再写学习报告，接下来看代码，写学习报告，改bug，写一些简单的程序，这样日积月累，就从最开始的什么都不懂，到后来的张口闭口都是流利的术语，用《大腕》里的话来讲：倍儿有面子。

这里要说明一点的是，一般高校的导师会经常跟学生见面，指导学生做什么课题，但在电信科研院，导师即是老师也是领导，双重身份决定了导师和学生的关系。如果有同学来到电信科研院读研，也许你会听到这么一个故事：某导师的学生毕业后不想定向工作，想去清华电子系读博士，导师支持他的选择，但作为公司的经理，这位导师却取消了他本年度优秀员工的称号，因为他违约了。这就是电信科研院导师的“两面性”。

研究生作为实习生，在单位里从最基础的工作做起，一般与导师没有多少交流机会，平时都是各个部门里的老员工做实际的“导师”。但是真正到写论文的时候，导师的“真面目”就显露出来了，有的比较严厉的导师会把论文打回去重写，笔者曾经听说一位同学的论文被导师骂回来了，说“你这两年都干嘛去了，写的这种水平的论文”，不过正所谓“严师出高徒”，越是对学生严格的导师，手下出的学生越是强。

有的同学可能觉得跟着很牛的导师能学到东西，其实不是一定，因为这些很牛的导师一般都年龄比较大了，不怎么做技术了，更多的是做管理方面，而作为处于积累阶段的学生，更多的是要巩固自己的基础，学好技术，从这个角度来讲，跟着员工学可能会更有进步。而导师所起的作用，可能更多的是精神上的榜样。当然，能跟着很牛的导师还是要跟，但是不能迷信导师，在这里，一切都是靠自己的努力才能换来收获。

优势与劣势

报考电信科学技术研究院和报考高校孰优孰劣，这个不能一概而论，我们不妨详细分析一下电信科研院的优缺点。

优点：

1. 报考难度不是很大。电信科研院的复试线一般在325至335之间，以前的题目简单点，上线人数很多，现在变换初试专业课科目后，题目也稍微难了点，上线人数也少了，所以这两年也招了一些北邮和北航的调剂生，总的难度应该是介于考北邮的冷门专业和热门专业之间的，考生的目标分数应该是350以上，这样才可能获得优秀单位的青睐。

2. 每个导师带的学生很少。这里有一个优点是，一个导师一般只带一个公费的学生，加上自费的学生一般也不超过5个，比起高校情况要好一些。

3. 有更多的学习和实践机会。前面已经提到了，在电科院，研一集中在一起学习专业基础课，还加开了比较前沿的课，像CDMA，对于有兴趣的同学还开设了日语课。研二就要像正式员工一样上班了，做的事情也跟正式员工差不多，接触到的东西都是实际的前沿项目，设备至少在国内是最先进的，比起高校学生，相当于有1年半的工作经验，毕业后如果自己实力够强，可以找到更好的单位，如果留在原单位，也算得上老员工了，在晋升上也比其他应届生有优势。至于在事业上的发展，不管在什么单位，工作内容基本都是这个单位的主业务方向。目前大唐电信下面的不少单位做的是TD-SCDMA，中国移动目前已经准备在TD项目投入上千亿，前景还是很好的。

4.有不错的待遇。在研一的时候每个月有480元的补助，研一结束后有公费旅游，研二、研三有1000元至3000元的实习生补助和项目奖。但因为大唐只提供研一的住宿，所以研二开始就要自己租房，不过除去租房和生活费外也能剩下不少钱，比起多数高校的研究生来说，收入还是可观的。至于毕业后的待遇，大唐作为国资委下面的央企，待遇还算不错的，户口是有保证的，这点也对不少学生有足够的吸引力。

缺点：

1. 环境比较封闭。因为大唐只是个企业，这里的环境（包括研一的生活学习环境和研二、研三工作的环境），不像学校那样可以提供广阔的空间，前面已经提到过，教室和宿舍等地方挨得很近，食堂则是去大唐员工食堂，价格也比高校的稍微贵一点。而且没有图书馆，要借书的话只有去国家图书馆或者海淀图书馆等公共图书馆借。开始实习后，因为需要自己租房，其实相当于提前进入社会了，所接触到的多数都是与工作相关的，不像大学那么自由自在。所以总的来说，如果你是个耐得住寂寞肯踏踏实实做学问的人，这里还是比较适合你的；要是比较张扬或者活泼，这里可能会让你很压抑。

2. 名气不是很大。这也是除了中科院和人民银行研究生部等一些名气较大的科研院所之外，很多招研究生的研究院面对的问题，可能很多人都还是第一次听说大唐还招研究生，很多人的第一反应是企业培养的研究生是不是跟那种培训性质一样的，万一企业垮了怎么办。经过笔者的经历来看，这些担心是多余的，招收研究生的资格不是随便什么企业都有的，事实上前期招研究生的时候，这里是跟中科院性质一样的研究院，现在顺应潮流才成立了企业，至于学历在业内都已经是很权威的了，只不过相对于清华、北大、中科院，这里在民间的名气小了很多。笔者的观点是，考大唐的性价比比考高校高点，虽然说出去别人没听说过，不过自己得到的实际利益才是最重要的。

3. 压力比高校大。在高校，你只是学生。但是在大唐的实习生生涯中，可能只有最开始几个月别人把你当学生，但之后就要把自己当作正式员工一样，经常学习，经常创新才能获得别人认可。由于多数同学都是做研发类工作，项目紧的时候加班更是常事，所以来这里读研也要有一定抗压能力和奋斗精神。

4.发展方向有限。虽然在电信科研院，学生可以从事的研究方向有终端芯片、软件、集成电路、电信企业管理、信息安全、软交换等，但基本都是从事与通信相关的行业，有可能不能满足一些同学的个人发展目标。在高校即使是学通信或计算机，但因为可以自己去找实习，也就可以自己选择今后的发展方向，比如有的同学对金融或者咨询感兴趣，即使学的是通信、计算机，毕业后找工作也能换个方向。但在电科院，因为是定向，毕业后也是从事本行业。如果想换行业，一方面要支付高额违约金（3万至6万不等），另一方面没有其它行业的实习经历，也不容易入行。

总的说来，电信科学技术研究院适合的考研学生是想考一流高校和科研院所又没有把握，退而求其次的选择，毕竟大唐每年也招不少名校的，考这里也算是通过“曲线救国”的方式快捷的进入到与3G相关的行业。现在3G刚开始商用，大唐也正缺少大量人才，来这里还是有很大的用武之地。

公费师范生值不值得考虑？

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在我们长辈眼里，老师是一份体面适合大多数人的体面工作。 所以，对于学生来说，如果你有一个公费师范生的身份，首先意味着你在大学期间花费的内容会减少，家庭投入会减少。 其次，也意味着毕业后不会失业。 别人还在烈日下投简历，你已经准备入职了。 这听起来是一个很好的选择，但是大家都知道，一切都会有另一面，公费师范生本身也有它的弊端。 所以下面为大家分析一下是否要报考公费师范生？就像大多数政策一样，这种政策对一些人来说是一个非常好的选择，所以第一步是看他们是否符合相应的条件。

孩子的学习能力

依照标准要求，要想报名公费师范生，就务必确保自身的高考分数能在提前批被录用。 这就代表着，务必是学业成绩比较好的学生，才有可能被录用为公费师范生。 需不需要报这一新项目，主要的考虑因素是孩子的学习能力强不强。 如今，招生公费师范生的高等院校，全是国家教育部隶属高等院校，在其中一部分或是985大学。 要想考上，难度系数自身较为大。 假如孩子的考试成绩只有凑合上二本，就压根不必考虑到了。 假如孩子的考试成绩能够冲一本，选择公费师范生，考上以后等同于提早锁住金饭碗，或是非常值得冲一冲的。

家庭条件

公费师范生对比于一般师范专业，较大的优点就取决于念书成本费会较为低，高校四年都无需交费，住宿费用也被免减没了。 此外，考上以后，我国还会继续发一定的助学金补贴。 假如学生的家中经济发展标准较为艰难，本人的学习培训优点也较为强，选择公费师范生新项目，相对来说在一定水平上能够缓解家中压力。 高校四年培训费加住宿费用，能够省几万元，再再加上派发的补助，等同于是又划算了。 从这一视角，公费师范生是性价比高尤其高的选择。

你渴望研究生这个身份吗？

假如你自己觉得考研这件事对你来说不划算，毕竟等你考完了，那些同届本科生同学也读完了研究生。 而且读研究生所花费的金钱和精力会让你在以后找工作的时候有更大的期这会让你对社会产生更大的失落感。 这样的想法可以报考公费师范生。 从根本上说，两者的作用都在工作中。

你想留在你所在的省份吗？

因为你当公费师范生的另一个条件是你必须在你申请的地区当几年的老师。 假如你是一个想离开自己成长的地方，想出去闯闯，那么报考公费师范生可能不是你想要的选择。 但是如果你想在家多陪陪父母，愿意留在这个地区，可以选择报考。 但是，在这一块需要注意的是，在大学期间，不要因为自己有工作而放弃学习。 由于毕业后决定你是留在省会城市还是回到自己的城市，取决于你个人的成绩。 最后一个问题是你的家庭经济怎么样？因为对于大多数报考公费师范生的学生来说，背后的驱动因素是公费这个词，这是很多人减轻压力的机会。 对于这些想缓解困难的学生来说，申请不会让你后悔。 而且如果你的背景还不错，那也不用担心。

孩子的兴趣爱好和志向

应不应该提议孩子报名公费师范生，还要考虑到孩子本人的兴趣爱好和志向。 尽管说，公费师范生的录用规定较为高，念书期内也可以享有一定的性价比高，可是，毕业之后的动向主要是当教师，并且一般都是会分派到底层院校执教。 从工资待遇上，公费师范生尽管说贴近于公办学校老师，可是，在工薪族中并算不上是最好是的选择，和基层公务员对比，工资待遇或是有一定差别。 假如孩子的志向在别的层面，凭着孩子的整体实力和水准，也可以选择一个非常好的一本，作为父母，没必要强制规定儿女务必考师范学校。

归根结底，这并非绝对的，你可以把它当作自己进入社会的保命符。 因为现在很多学校都为后面的学生提出了新的政策。 相当于，如果你想在后期考研或者有更好的出路，可以补偿减免的学费，然后满足一定解除公费师范生的身份。 这一政策是给那些没有太多考虑，或者在这几年的学习中发现自己不适合教师这个职业的同学一个改正的机会。 综上所述，在考虑是否值得之前，你应该做的是梳理自己的条件，这可能是你的好机会。 你觉得公费师范生怎么样？

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