大学里的学生应该怎样学习？ 华中科技大学文华学院

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• 1、大学里的学生应该怎样学习？
• 2、华中科技大学文华学院
• 3、英国兰卡斯特大学

大学里的学生应该怎样学习？

大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。只要做好了这七点，大学生临到毕业时的最大收获就绝不会是“对什么都没有的忍耐和适应”，而应当是“对什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了这七点，你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的快乐的毕业生。
大学：人生的关键
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是你离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。
大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
大学四年每个人都只有一次，大学四年应这样度过……
自修之道：从举一反三到无师自通
记得我在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国学生的家长向我抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc[1] 都不会用。”
我当时回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”
她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”
我回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。
我当时说的这句话来自教育家B. F. Skinner的名言。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。我认识的不少在中国读完大学来美国念研究生的朋友。他们认为来美国后，不论是学习，工作还是生活他们最缺乏的是独立思考的能力因为在国内时他们很少独立思考和独立决策。
上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。微软公司曾做过一个统计：在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10%是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。这一数据充分表明，一个缺乏自学能力的人是难以在微软这样的现代企业中立足的。
自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。
事实上，很多问题都有不同的思路或观察角度。在学习知识或解决问题时，不要总是死守一种思维模式，不要让自己成为课本或经验的奴隶。只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，学生潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
《礼记•学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。
有些同学曾告诉我说，他们很羡慕我在读书时能有一位获得过图灵奖的大师传道授业。其实，虽然我非常推崇我的老师，但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。他只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究的资源，并教我做人的方法。他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。我在大学期间积累的专业知识都是通过自学获得的。刚入门时，我曾多次红着脸向我的师兄请教最基本的知识内容，开会讨论时我曾问过不少肤浅的问题，课余时间我还主动与同学探讨、切磋。“三人行必有我师”，大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会，大胆发问，经常切磋，我们就能学到最有用的知识和方法。
大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。首先，除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。读书时，应尽量多读一些英文原版教材。有些原版教材写得深入浅出，附有大量实例，比中文教材还适于自学。其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。“开复学生网”开通半年以来，我发现很多同学其实并没有很好地掌握互联网的搜索技巧，有时他们提出的问题只要在搜索引擎中简单检索一下，就能轻易找到答案。还有些同学很容易相信网上的谣言，而不会利用搜索引擎自己查考、求证。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。
自学时，不要因为达到了学校的要求就沾沾自喜，也不要认为自己在大学里功课好就足够了。在二十一世纪的今天，人才已经变成了一个国际化的概念。当你对自己的成绩感到满意时，我建议你开始自学一些国际一流大学的课程。例如，美国麻省理工学院（MIT）的开放式课程已经在网上无偿发布出来，大家不妨去看看 MIT的网上课程，做做MIT的网上试题。当你可以自如地掌握MIT课程时，你就可以更加自信地面对国际化的挑战了。
总之，善于举一反三，学会无师自通，这是大学四年中你可以送给自己的最好的礼物。
基础知识：数学、英语、计算机、互联网
我曾经说过，中国学生的一大优势是扎实的基础知识，如数学、物理等。但是，最近几年，同学们在目睹了很多速成的例子（如丁磊、陈天桥等）之后，也迫切希望能驶上成功的快车道。这渐渐形成了一种追求速成的浮躁风气。有许多大学生梦想在毕业后就立即能做“经理”、“老板”，还有许多大学生入学时直接选择了“管理”专业，因为他们认为从这样的专业毕业后马上就可以成为企业的管理者。可不少学生进入了管理专业后，才发现自己对本专业的学习毫无兴趣。其实，管理专业和其他专业一样，都是传授基础知识和基本方法的地方，没有哪个专业可以保证学生在毕业时就能走上领导岗位。无论同学们所学的是哪个专业，大学毕业才是个人事业的真正开始。想做企业领导或想做管理工作的同学也必须从基层做起，必须首先在人品方面学会做人，在学业方面打好基础。
如果说大学是一个学习和进步的平台，那么，这个平台的地基就是大学里的基础课程。在大学期间，同学们一定要学好基础知识其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程（如商学院的财务、经济等课程）。在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具取代。只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。最后，在许多的中国大学里，教授对基础课程也比对最新技术有更丰富的教学经验。
数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时认为数学是最难学的，到了大学里，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专业，那至少要把离散数学（包括集合论、图论、数理逻辑等）、线性代数、概率统计和数学分析学好；要想进一步攻读计算机科学专业的硕士或博士学位，可能还需要更高的数学素养。同时，数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。通过对几何的学习，我们可以学会用演绎、推理来求证和思考的方法；通过学习概率统计，我们可以知道该如何避免钻进思维的死胡同，该如何让自己面前的机会最大化。所以，大家一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。学习数学也不能仅仅局限于选修多门数学课程，而是要知道自己为什么学习数学，要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。
二十一世纪里最重要的沟通工具就是英语。有些同学在大学里只为了考过四级、六级而学习英语，有的同学仅仅把英语当作一种求职必备的技能来学习，甚至还有人认为学习和使用英语等于崇洋媚外。其实，学习英语的根本目的是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。在未来的几十年里，世界上最全面的新闻内容，最先进的思想和最高深的技术，以及大多数知识分子间的交流都将用英语进行。因此，除非你甘心做一个与国际脱节的人，英语学习是至关重要的。在软件行业里，不但编程语言是以英语为基础设计出来的，最重要的教材、论文、参考资料、用户手册等资源也大多是用英语写就的。学英语绝不等于崇洋媚外。中国正在走向世界，中国需要学习西方的先进思想和先进科学技术，学好英语才是真正的爱国。
很多中国留学生的英语考试成绩不错，也高分考过四级、六级、托福，但是留学美国后上课时却很难听懂课程内容，和外国同学交流时就更加困难。我们该如何学好英语呢？既然英语是最重要的沟通工具，那么，最重要的学习方法就是尽量与实践结合起来，不能只“学”不“用”，更不能只靠背诵的方式学习英语。读书时，大家尽量阅读原版的专业教材（如果英语不够好，可以先从中英对照的教材看起），并适当地阅读一些自己感兴趣的专业论文，这可以同时提高英语和相关专业的知识水平。其次，提高英语听说能力的最好方法是直接与那些以英语为母语的外国人对话。现在有很多在中国学习和工作的外国人，他们中的不少人为了学中文，很愿意与中国学生对话、交流，这是很好的学习机会。此外，大家不要把学英语当作一件苦差事，完全可以用有趣的方法学习英语。例如，可以多看一些名人的对话或演讲，多看一些小说、戏剧甚至漫画。初学者可以找英文原版的教学节目和录像来学习，有一定基础的则应该看英文电视或电影。看一部英文电影时，最好先在有字幕的时候看一遍，同时查考生词、熟悉句式，然后在不加字幕的情况下再看一遍，仅靠耳朵去听。听英文广播也是很好的练习英文听力的方法，大家每天最好能抽出半小时到一小时的时间收听广播并尽量理解其中的内容，有必要的话还可以录下来反复收听。在互联网上也有许多互动式的英语学习网站，大家可以在网站上用游戏、自我测试、双语阅读等方式提升英语水平。总之，勇于实践、持之以恒是学习英语的必由之路。 信息时代已经到来，大学生在信息科学与信息技术方面的素养也已成为他们进入社会的必备基础之一。虽然不是每个大学生都需要懂得计算机原理和编程知识，但所有大学生都应能熟练地使用计算机、互联网、办公软件和搜索引擎，都应能熟练地在网上浏览信息和查找专业知识。在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。不学好计算机，你就无法快捷全面地获得自己需要的知识或信息。最后，每个特定的专业也有它自己的基础课程。以计算机专业为例，许多大学生只热衷于学习最新的语言、技术、平台、标准和工具，因为很多公司在招聘时都会要求这些方面的基础或经验。这些新技术虽然应该学习，但计算机基础课程的学习更为重要，因为语言和平台的发展日新月异，但只要学好基础课程（如数据结构、算法、编译原理、计算机原理、数据库原理等）就可以万变不离其宗。有位同学生动地把这些基础课程比拟为计算机专业的内功，而把新的语言、技术、平台、标准和工具比拟为外功。那些只懂得追求时髦的学生最终只知道些招式的皮毛，而没有内功的积累，他们是不可能成为真正的高手的。
虽然我一向鼓励大家追寻自己的兴趣，但在这里仍需强调，生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。例如，打好基础，学好数学、英语和计算机的使用就是这一类必须做的事情。如果你对数学、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。
=== 实践贯通：“做过的才真正明白” ===”
上高中时，许多学生会向老师提出“为什么？有什么用？”的问题，通常，老师给出的答案都是“不准问”。进入大学后，这些问题的答案应该是“不准不问”。在大学里，同学们应该懂得每一个学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来，尤其是工科的学生更是如此。
有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。
无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。
以计算机专业为例，实践经验对于软件开发来说更是必不可少的。微软公司希望应聘程序员的大学毕业生最好有十万行的编程经验。理由很简单：实践性的技术要在实践中提高。计算机归根结底是一门实践的学问，不动手是永远也学不会的。因此，最重要的不是在笔试中考高分，而是实践能力。但是，在与中国学生的交流过程中，我很惊讶地发现，中国某些学校计算机系的学生到了大三还不会编程。这些大学里的教学方法和课程的确需要更新。如果你不巧是在这样的学校中就读，那你就应该从打工、自学或上网的过程中寻求学习和实践的机会。在网上可以找到许多实践项目，例如，有一批爱好编程的学生建立了一个讨论软件技术的网站（ www.diyinside.com ），在其中共享他们的知识和实践经验，并成功举办了很多次活动（如在各大高校举办校园技术教育会议），还出版了帮助学生提高技术、解答疑难方面的图书，该网站有多位成员获得了“微软最有价值的专家”的称号。
培养兴趣：开拓视野，立定志向
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在“给中国学生的第三封信”中曾深入论述了快乐和兴趣是一个人成功的关键。如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经不是为了成功而学习，而是为了“享受”而学习了。在“第三封信”中，我也曾谈到我自己是如何在大学期间放弃了我不感兴趣的法律专业而进入我所热爱的计算机专业学习的。
有些同学问我，如何像我一样能找到自己的兴趣呢？我觉得，首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在：不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的爱好；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑做出判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，例如，喜欢玩网络游戏并不代表你会喜欢或有能力开发网络游戏；不要以为有兴趣就意味着自己有这方面的天赋，不过，你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点，例如，如果你对数学有天赋但又喜欢计算机专业，那么你完全可以做计算机理论方面的研究工作。 最好的寻找兴趣点的方法是开拓自己的视野，接触众多的领域。唯有接触你才能尝试，唯有尝试你才能找到自己的最爱。而大学正是这样一个可以让你接触并尝试众多领域的独一无二的场所。因此，大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。当年，如果我只是乖乖地到法律系上课，而不去尝试旁听计算机系的课程，我就不会去计算机中心打工，也不去找计算机系的助教切磋，就更不会发现自己对计算机的浓厚兴趣。
通过开拓视野和接触尝试，如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试转系的可能性、尝试课外学习、选修或旁听相关课程；你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质；或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。其实，本科读什么专业并不能完全决定毕业后的工作方向，正如我所强调的那样，大学期间的学习过程培养的是你的学习能力，只要具备了这种能力，即使从事的是全新的工作，你也能在边做边学的过程中获取足够的知识和经验。 除了“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”。有些同学后悔自己在入学时选错了专业，以至于对所学的专业缺乏兴趣，没有学习动力；有些同学则因为追寻兴趣而“走火入魔”，毕业后才发现荒废了本专业的课程；另一些同学因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。这些做法都是不正确的。在大学中，转系可能并不容易，所以，大家首先应尽力试着把本专业读好，并在学习过程中逐渐培养自己对本专业的兴趣。此外，一个专业里可能有很多不同的领域，也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在，有很多专业发展了交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点。因此，只要多接触、多尝试，你也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。“数字笔”的发明人王坚博士在微软亚洲研究院负责用户界面的研究，可是谁又能想到他从本科到博士所学的都是心理学专业，而用户界面又正是计算机和心理学专业的最佳结合点。另一方面，就算你毕业后要从事其他的行业，你依然可以把自己的专业读好，这同样能成为你在新行业中的优势。例如，有一位同学不喜欢读工科，想毕业后进入服务业发展，我就建议他先把工科读好，将来可以在服务业中以精通技术作为自己的特长。 人生的路很长，每个人都可以有很多不同的兴趣爱好。在追寻兴趣之外，更重要的是要找寻自己终身不变的志向。有一本书的作者曾访问了几百个成功者，问他们有哪件事是他们今天已经懂得，但在年轻时却留下了遗憾的事情。在受访者的回答中，最多的一种是：“希望在年轻时就有前辈告诉我、鼓励我去追寻自己的理想和志向。”相比之下，兴趣固然关键，但志向更为重要。例如，我的志向是“使影响力最大化”，多年以来，我有许多兴趣爱好，如语音识别、对弈软件、多媒体、研究到开发的转换、管理学、满足用户的需求、演讲和写作、帮助中国学生等等，兴趣可以改变，但我的志向是始终不渝的。因此，大家不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必把任何一种兴趣的发展道路完全切断，在志向的指引下，不同的兴趣完全可以平行发展，实在必要时再做出最佳的抉择。志向就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成、缺一不可，它们可以让你驶向理想的港湾。 积极主动：果断负责，创造机遇 创立“开复学生网”时，我的初衷是“帮助学生帮助自己”。但让我很惊讶的是，更多的学生希望我直接帮他们做出决定，甚至仅在简短的几句自我介绍后就直接对我说：“只有你能告诉我，我该怎么做”。难道一个陌生人会比你更知道自己该怎么做吗？我慢慢认识到，这种被动的思维方式是从小在中国的教育环境中培养出来的。被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败，我从来没见过这样消极的人可以取得持续的成功。 从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。
积极主动的第一步是要有积极的态度。大家可以用我在“第三封信”里推荐的方法，积极规划自己的人生目标，追寻兴趣并尝试新的知识和领域。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托•弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。” 积极主动的第二步是对自己的一切负责，勇敢面对人生。不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语；或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名。但是，我们必须认识到，不去解决也是一种解决，不做决定也是一个决定，这样的解决和决定将使你面前的机会丧失殆尽。对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。
积极主动的第三步是要做好充分的准备：事事用心，事事尽力，不要等机遇上门；要把握住机遇，创造机遇。中国科技大学校长朱清时院士在大三时被分配到青海做铸造工人。但他不像其他同学那样放弃学习，整天打扑克、喝酒。他依然终日钻研数理化和英语。六年后，中国科学院要在青海做一个重要的项目，这时朱校长就脱颖而出，开始了他辉煌的事业。很多人可能说他运气好，被分配到缺乏人才的青海，才有这机会。但是，如果他没有努力学习，也无法抓住这个机遇。所以，做好充分的准备，当机遇来临时，你才能抓住它。
积极主动的第四步是“以终为始”，积极地规划大学四年。任何规划都将成为你某个阶段的终点，也将成为你下一个阶段的起点，而你的志向和兴趣将为你提供方向和动力。如果不知道自己的志向和兴趣，你应该马上做一个发掘志向和兴趣的计划；如果不知道毕业后要做什么，你应该马上制定一个尝试新领域的计划；如果不知道自己最欠缺什么，你应该马上写一份简历，找你的老师、朋友打分，或自己审阅，看看哪里需要改进；如果毕业后想出国读博士，你应该想想如何让自己在申请出国前有具体的研究经验和学术论文；如果毕业后想进入某个公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，以便和你自己的履历对比，看自己还欠缺哪些经验。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。

华中科技大学文华学院

文章来源自 -101-1-1.html

华中科技大学文华学院是国家教育部批准设立的本科层次的全日制普通高等学校。
学校全称：华中科技大学文华学院
英文名：HuaZhong University of Science and Technology Wenhua College
学校地址：武汉市光谷创业街文华路一号
邮政编码：430074

学校概况
校园位于华中科技大学主校区对面1公里处（东湖高新技术经济开发区内，创业街东，中国光谷中心），可共享和使用华中科技大学主校区教学资源。校园建设有教学楼、宿舍群、食堂、塑胶运动场、实验大楼、语音与计算机大楼、图书馆和行政大楼等设施，校园面积1280亩。
学院设有理、工、文、管、法多个学科门类的32个本科专业和13个专科专业(截至2008年9月），面向全国30个省市区招生，在校本、专科生14500余名。
学院以“育人为本，质量第一”为办学宗旨，共享华中科技大学的优质教育资源，培养具有创新精神和能力的高素质实用型专业人才。学生学业完成时，符合学籍管理规定、成绩合格的毕业生颁发华中科技大学文华学院毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予华中科技大学文华学院学士学位。
华中科技大学负责学院的管理和教学，并帮助建立教学质量监测和评估体系；学院中层以上管理干部由华中科技大学选派；任课教师绝大多数是华中科技大学选派的在职教师，其中大部分是教授和副教授。
华中科技大学以“从严治校”闻名，文华学院继承华中科技大学管理传统，从做人、学习、生活、习惯等多方面对学生严格要求，受到学生和家长的支持和理解；同时，学院注重“严”、“活”结合，张扬个性，发挥学生的想象力和创造性，增强适应能力、竞争能力和创新能力。学院正逐步形成学生“自我教育、自我规范、自我管理”的氛围。
学院注重校园文化建设，对学生进行人文素质教育，提高学生情商和综合素质，经常举行“院士、教授论坛”、“企业家论坛”等系列讲座，还举行大学生文化节、各种大赛和丰富多彩的学生团体活动。许多活动都由学生自己组织和主持，调动了学生的参与积极性和热情。学院正在努力为大学生创造良好的学习和生活环境，建立良好的校风和学风。

师资力量

机械与电器工程学部

主任 张福润
1943年出生，教授，工学博士，曾任华中科技大学机械学院副院长等职，第二、第三届全国高等学校机械类专业教学指导委员会委员兼秘书，第二、第三届全国高等教育自学考试机械类专业教学指导委员会委员。现任华中科技大学文华学院副院长。
他的主要研究领域：CAD／CAPP／CAM集成技术，复杂曲面加工技术，空间啮合理论， 高等教育教学改革等。
他近年来承担的主要研究项目有国家自然科学基金2项（复杂曲面加工新技术的研究，机械制造科学（冷加工）发展战略研究），教育部重大教学改革及研究项目6项，面向21世纪机械类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践、工科本科专业目录的研究与修订、机械类专业创新人才培养教学改革综合实践的研究、机械制造技术基础网络课程建设、机械学科发展战略研究和高等学校机械学科本科专业规范。
他曾获国家级优秀教学成果一、二等奖3项，教育部优秀教材一等奖1项，湖北省自然科学二等奖1项，部省级科技进步奖2项，宝钢教育奖1项，享受国家政府特殊津贴。作为课程负责人，机械制造技术基础课程被评为湖北省优质课程和校精品课程。主编出版高校教材3本、专2部、大型手册1本，发表论文80余篇。

信息科学与技术学部

黄德修 信息科学与技术学部主任（兼）
教授，博士生导师，中共党员，1963年毕业于华中工学院，现华中理工大学无线电元件与材料专业，国家“863”计划光电子主题专家组专家，中国通信学会会士，中国通信学会光通信委员会委员，中国光学学会纤维光学与集成光学委员会委员，中国电子学会光电子学组委员会委员，湖北省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。现任华中科技大学光电子与信息学院院长，兼任华中科技大学文华学院信息科学与技术学部主任。
黄德修教授主要从事光纤通信与传感方面的研究与教学工作，是第一位提出建设“武汉·中国光谷”的建议者。他曾获国家发明三等奖一项，国家教委科技进步二等奖一项，华为奖励基金二等奖一项，所编全国统编教材《半导体光电子学》获1996年电子工业部优秀教材一等奖 。
毛法尧 信息科学与技术学部副主任
教授，中共党员，曾任华中科技大学教学指导委员会委员、计算机科学与工程系副主任、全国高等学校计算机教育研究会副理事长、中国计算机教育专业委员会委员等职，现任华中科技大学文华学院信息科学与技术学部副主任。
毛法尧教授从事教育工作40年，主要研究领域：数学系统及设计自动化、信息系统、高等教育教学改革。主持和参加了多项科学研究和教学研究课题，编著了七种著作，在《计算机学报》等刊物发表论文30余篇。他编著的《数学逻辑》教材在全国第二届普通高等学校优秀教材评选中获国家教委一等奖；主持的教学研究课题《整合与更新：计算机本科教学改革与建设》获湖北省普通高等学校优秀教学成果一等奖，科学研究课题《湖北省电力管理信息系统》获湖北省科研成果二等奖。享受国务院政府特殊津贴。

经济管理学部

华中科技大学文华学院经济管理学部华中科技大学文华学院经济管理学部网站[1]在2007年被湖北省教育厅评委思政工作优秀网站。
华中科技大学文华学院经济管理学部官方网站（以下简称“经管网”）的搭建筹备工作于2005年12月正式启动，筹备工作组通过对校园网络环境的综合分析，并结合华中科技大学文华学院经济管理学部的实际情况，组成由学工组组长负责、学生主管的管理队伍。在经济管理学部党总支、学工组、分团委的高度重视下，经管网在2006年1月1日正式联网开通。
张金隆 经济管理学部主任（兼）
教授，博士生导师，中国运筹学会信息技术与计算机模拟学位副理事长，中国优选统筹与经济数学研究会计算机模拟学会副理事长兼秘书长，湖北省企业联合会副会长，中国软科学研究会常务理事，现任华中科技大学管理学院院长、管理信息研究所所长，兼任华中科技大学文华学院经济管理学部主任。
张金隆教授多年来一直从事现代化管理理论与方法、信息资源管理和工商管理等方面的教学和研究工作。先后完成国家自然科学基金、国家863、国家科技攻关、省部级项目和一批企业合作项目。分别获得湖北省、国家教委和国内贸易部科技进步奖，出版专著教材三本，发表论文80多篇。
吴燮和 经济管理学部常务副主任
教授，1961年毕业于华中工学院，现华中科技大学师资班，后留校一直从事教学及研究工作。曾任全国《模糊数学》杂志副主编，曾任华中科技大学模糊系统研究室主任、数量经济系主任、金融系主任、经济学院常务副院长等职，现任华中科技大学文华学院经济管理学部副主任。
吴燮和教授从事教学、科研及行政管理工作四十多年，在科研方面主要从事基础理论研究和定量分析的研究工作。从1975年起，在国内的《科学通报》、《质量管理》、《分子科学与化学研究》、《华中理工大学学术期刊》等学术刊物上发表多篇学术论文；在美国、日本、西班牙等国家的学术期刊上都发表过学术论文。在1985年7月到欧洲出席第一届世界模糊系统会议，并在会上作研究报告。
吴燮和教授参加过多项国家自然科学基金研究项目，其中， 《癌症早期诊断》项目于1985年在全国微机应用成果展览会上获三等奖；《二、三水平析因试YATES算法及其应用软件》获中国质量管理协会论文成果二等奖。

外语学部

在华中科技大学主校区外国语学院的大力支持下，华中科技大学文华学院外语学部开设了大学外语系和英语系，设置了英语本科专业和英语专科专业，现有在校学生800人，专职教师40人，其中教授4名，副教授7名，讲师、助教多名。
原华中科技大学外语系副主任、中国－比利时专业教师外语培训中心主任、全国大学外语教学研究会常务理事熊敦礼教授担任学部常务副主任，原华中师范大学汉口分校外语学院院长、湖北翻译协会常务理事刘长春教授担任学部副主任兼英语系主任。

城市建设工程学部

袁培煌 城市建设工程学部主任
1955年毕业于华南工学院建筑学专业，国家设计大师、中美互认注册建筑师、中国建筑学会理事、湖北建筑师学会会长、中南建筑设计院顾问、总建筑师、华中科技大学建筑与城市学院名誉院长、华中科技大学文华学院兼职教授、城市建筑工程学部主任。
袁培煌大师长期从事建筑设计工作，完成设计项目近百项，获得多项国家及省部级奖。他对建筑标准设计及专业规范，以及推动注册建筑师考试工作等方面做出了贡献。
袁培煌大师在建筑创作方面获得了重大成就。1961年，他设计的深圳国际贸易中心成为我国1980年代具有代表性的高层建筑，是深圳改革开放建设的象征和标志。1990年代初，他设计的218米高的深圳贤成（洪昌）大厦是以钢筋混泥土作为束筒结构的又一国内设计先例。他在武汉东湖楚文化游览区项目建设中担任设计总指导，创作出了楚城、楚市、楚天台等一系列具有地域文化的建筑群，得到了社会的认可。他还进行了一些援外工程项目设计，在蒙古苏赫巴托福利区、越南河内火车站等项目的设计中均做出较大成绩。
他在规划设计方面同样取得成就。由他参与规划设计的武当山风景区受到了专家的好评。在珠海西区三灶岛总体规划设计竞赛中，他所作的规划方案获得了一等奖，并得到了逐步实施。此外，他还作了肇庆市科技城总体规划方案等。最近他所作的上海大学法学院总体规划也正在实施中。
袁培煌大师在建筑学术方面也取得显著成就。1986年他担任建设部民用建筑标准审查委员。1996年担任中南地区标准设计技术委员会主任，制定编制标准并主持审定了中南地区通用建筑标准设计图集16册。
江义声 城市建设工程学部副主任
副教授，民盟盟员，1966年毕业于上海交通大学结构力学专业，1968年到华中工学院（华中科技大学前身）任教，现任华中科技大学文华学院城市建筑工程学部副主任。
1981年，江义声副教授完成了为洲际导弹发射工程配套的“球壳不圆度测量仪”研制课题，填补国家空白，是华中工学院首批通过部级鉴定的课题之一。1982年获得国家级国防工程重要成果奖。
江义声副教授长期从事教学及管理工作，先后讲授工程力学、潜艇结构、舰船强度、舰船焊接、建筑力学、材料力学、结构力学、结构动力学、结构稳定、结构选型、钢结构原理与设计等课程，发表科研论文及教研论文20余篇，12次被评为院校年度先进工作者、优秀班主任、优秀教师、三次获得校级和省级教学成果二等奖。

英国兰卡斯特大学

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兰卡斯特大学享有着非常好的学术声誉，一直在英国大学排名中名列前茅。在近期的科研实力评估中，兰卡斯特大学被评为最佳研究机构之一，名列第7。兰卡斯特大学还与达勒姆大学、利兹大学、利物浦大学、曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学、谢菲尔德大学和约克大学一同成立N8研究联盟。兰卡斯特大学采用学院制体系，由三个中央学院和9个小分院组成，中央学院主要进行科研以及教学，而小分院主要是安排校院内本科生、研究生、博士后研究人员和一些大学的工作人员等的生活，住宿和福利。

地理位置:

兰开夏郡位于英格兰西北部，西邻爱尔兰海。接近美丽的湖区和其他景色优美的观光胜地，兰卡斯特大学周边的铁路公路交通网极为便利，坐火车至伦敦只需3小时，到曼彻斯特国际机场只要1小时。校园环境很安全、友好并富有吸引力，从这里乘公交车去兰卡斯特市中心只需10分钟。

学校历史:

二战之后，随着人口的扩张和新技术的涌现，高等教育的发展成为英国政府重要的关注点。兰卡斯特大学就是在这种背景下诞生的。兰卡斯特大学在1964年获皇家特许状并成立。在1964年10月接收了它的第一批学生。大学最初有13名教授，32名教学和科研工作人员，8名图书馆工作人员和14名学术管理员。兰卡斯特大学当时的校训为“patet omnibus veritas”意为“真理面向所有人”。1965年，大学迎来了首位理学学士学生。

学校特色:

兰卡斯特大学是世界大学排名的前200强之一，其研究和教学都取得了卓著的声誉。在研究质量等级达到6*、5*或5的学科系工作的人员占到了该大学全体人员的71%。校内有个装备完整的运动中心，还有网球场、游泳池、运动跑道和板球、足球和橄榄球场。学校的多信仰礼拜中心和隔离的回教礼拜室可迎合宗教的需求。

院校设置:

三个中央学院：1.艺术和社会科学学院。由法学院、应用社会科学、教育研究、英文和创作、欧洲语言和文化、历史、语言学、哲学、政治学、国际关系、宗教研究、社会学、文化研究所、卫生研究、当代艺术(美术/设计/音乐及戏剧研究)和拉斯金中心等部门组成。2.科学技术学院。由生物科学、通讯系统、计算、工程学、环境科学、地理学、数学和统计、自然科学、物理、卫生与医药学院等组成。3.兰卡斯特管理学院是一个独立的单一学院(兰卡斯特大学管理学院)。由会计及财务、经济学、管理和领导学、管理科学、市场营销和组织、工作和技术研究所的企业精神与企业发展与中心的电子科学、卓越领导、研究的技术与组织、国际研究中心、会计、兰卡斯特中心预报、兰卡斯特战略管理中心、兰卡斯特中国管理中心、兰卡斯特领导力研究中心、绩效导向人力资源中心等部门组成。优势专业：语言学(排名第三)、会计与金融(排名第二)、商业管理(排名第十)、社会学(排名第十三)、计算机(排名第十九)、机械工程(排名第十四)。该校拥有英国最顶尖的环境科学系以及世界闻名的LUMS管理学院。其物理系在低温物理方面的研究也是国际领先。在金融时报2006年度排名中其工商管理学硕士课程在全球排第30位，在全英一年制的工商管理硕士课程中名列第二，英国大学总体学生满意度评比排名第六。学校的学院是基于牛津剑桥的学院制度建立的，因此每个学院有较强的独立性，而且每个学院有自己的酒吧和学生活动室。

学校设施:

学校藏书丰富的图书馆全天候开放，为学生们提供信息咨询服务;学校还设有现代化的计算机房，学生可以二十四小时使用计算机，免费访问国际互联网;学生保证为每一个新生提供校内宿舍，另外还设有住宿办公室帮助学生解决住宿方面的问题。校园内设施非常齐全：商店、餐厅、邮局、药店、银行、书店、保健中心等。学校专门为海外学生设置了福利办公室为留学生提供各种服务，学校的就业指导中心为学生的就业提供意见和指导。 好学网

学校住宿:

大学校园内包括9个带宿舍的学院——1个研究生院和8个本科生学院。每个学院内都有供4-9名学生住宿的单位。大学为所有非欧盟学生提供校内单人学习卧室，每个房间的互联网和电话接口;还提供套间(带私人淋浴房和厕所的房间)、自炊式宿舍——所有房间的住客都可以使用设备齐全的厨房、专门为研究生和本科生准备的带宿舍的学院、为家庭准备的数量有限的公寓、单人和双人工作室(套内还有一个小厨房)、为研究生准备的校外宿舍

留学以自己的水平能申请到什么层次的大学，可参考 留学志愿参考系统 ：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。

以上就是好学网为大家带来的大学里的学生应该怎样学习？ 华中科技大学文华学院，希望能帮助到大家！更多相关文章关注好学网：www.haoxuejiaoyu.com

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