山西公费师范生专科学校 山西省属公费师范生

今天好学网小编为大家带来了山西公费师范生专科学校 山西省属公费师范生，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、山西省属公费师范生
• 2、山西师范大学公费师范生分配
• 3、山西师范大学公费好不好

山西省属公费师范生

山西免费师范生报考条件为高考成绩不低于二本线，体检符合高考体检标准，只能报考本地定向招生。分数线为文科录取分数线为578分，理科录取分数线为600分。

报考条件：

1.在2023年山西高考中，高考成绩不低于山西省高考二本线。

2023年山西高考文科二本线为334分，理科二本线为317分。也就是说山西考生，至少要在2023年山西高考二本线以上才有被录取的机会。

2.符合山西省高考体检标准

体检工作要求按山西省教育考试院公布的山西高考体检要求为准。

3.山西省免费师范生地区限制

在山西省，国家公费师范生是所有山西考生都能报考的。山西省属公费师范生，某地区考生只能报考在本地区定向招生的大学和专业。而且在该校在山西省招生计划中所定向的市州、县市区的乡村中学任教，服务时间不少于6年。

如山西师范大学定向于忻州市的公费师范生专业，那么相关专业的山西考生，在大学毕业后就需要去忻州市服务工作。

分数线：

在山西省招收免费师范生的大学共有9所，其中招收国家公费师范生的有6所，招收省属公费师范生的有3所。

在山西省招收国家公费师范生的大学中，文科分数最高最难考的此慎稿是东北师范大学，最低567分才能录取。

理科中分数最高最难考的是华东师范大学，最低598分才能录取。

做老师的好处：

1.影响他人的生命

教师扮演着塑造学生未来的角色。通过传授知识和价值观，教师能够对学生的成长和发展产生深远的影响，成为他们生命中的重要导师。

2.持续学习的机会

教师需要不断更新自己的知识和教学方法。通过备课、培训和与同事的合作，教师能够持续学习，并保持专业知识的更新。

3.实现个人成就感 好学网

当看到学生在学业上取得孝败进步、克服困难或实现目标时，教师会获得满足感和成就感。促使学生的成长和成功是教师工作中最有意义的部分之一。

4.建立有意义的人际关系

教师与学生、家长和同事之间建立了密切的联系和互动。这种人际关系不仅能丰富教师的社交圈子，还可以促进合作和共同成长。

5.发挥专业技能和创造力

教师需要灵活运用不同的教学策略和方法，根据学生的需求和特点设计教学活动。这使得教师能够发挥自己的专业技能和创造力，实现个人的职业成长。

6.稳定的就业和福利待遇

教师职业通常具有稳定的就业和相对较好的福利待遇。享受到社会森孝认可和尊重，获得一定的工作稳定性和经济保障。

山西师范大学公费师范生分配

我校2021年在山西省继续实施公费师范生教育计划334名。

山西师范大学创建于1958年，前身是晋南师范专科学校，1964年升格为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1990年成为硕士学位授权单位，1999年山西省职业师范专科学校和山西师范大学体育学院(独立建制)并入，2006年增列为博士学位授权单位，2021年从临汾迁址太原。

建校64年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所学科门类齐全、本硕博培养体系完备、办学特色鲜明的省属重点大学，是山西省基础教育师资培养的重要基地，山西省“双一流”学科建设高校，山西省高等教育“1331工程”提质增效重点建设院校，目前正朝着全面建成特色鲜明的综合性一流师范大学目标昂首迈进。

学校落实立德树人根本任务，全面提升人才培养质量。现有本科生18377人，研究生3830人。设有22个学院，57个本科专业，6个国家级特色专业、14个国家级一流本科专业建设点、1个国家级专业综合改革试点、4门国家级一流本科课程，6个省级优势专业、10个省级品牌专业、6个省级特色专业，18个省级一流本科专业建设点，10个省级实验教学示范中心。

山西师范大学公费好不好

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好。
1、山西师大公费师范生是指通过国家或地方政府的资助，学生可以免除学费、生活费等费用，而学校也会对其进行特殊的培养和管理，其经济来源主要是政府的资助。
2、公费师范生受到免费教育的资助，不需要承担一些学费、住宿和生活费等方面的费用。相比其他经济条件较差的学生，公费师范生可以比较轻松地在学习过程中聚集精力和重点关注自己的专业知识，免除经济负担，减轻学业压力。
3、特殊培养和管理：山西师大公费师范生不仅会受到免费教育的资助，还会得到更加全面和特殊的培养和管理，学校会安排特定的课程、活动和实践等，培养其思想道德素质、专业技能和教育人文情怀，并安排实习、教育实习等活动，为其成为优秀教育人才打下基础。
4、个人发展前景突出：除了获得免费教育的资助之外，山西师大公费师范生还有着比较好的就业前景，毕业后可以在全国各地的中小学、幼儿园、培训机构等地工作，并具备相对较高的职业稳定性和发展前景，得到定期的城市公立学校稳定工作的保障。

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