山西大学两门学科获得双一流称号，这所大学有哪些优势？

本文目录一览：

• 1、山西大学学科评估结果排名
• 2、山西大学两门学科获得双一流称号，这所大学有哪些优势？
• 3、对大学的本科学科和专业实行等级评价，共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级。

山西大学学科评估结果排名

山西大学在第五轮学科评估中，有没有学科能评为A类？

山西大学是一所历史悠久的著名高校，当前在山西省内高校中的综合排名，也多年占据着榜眼的位置。但是山西省，在全国范围内来比较，近年来一直都是高等教育弱省。

虽然山西大学是省内强校，但是在全国范围内只能达到中等水平，而且当前也不是211工程、985工程还有双一流和一流学科建设高校，他只是四非大学中比较强势的学校。

在2017年教育部公布的第四轮学科评估结果中，山西大学并没有学科评级到A类水平。以当前山西大学的学科发展基础，和山西大学面临的形势来看，在2022年教育部第五轮学科评估中，山西大学还是很难有学科评级进入A类。

历史悠久

山西大学最早的办学历史，可以从1902年创办的山西大学堂算起。1912年改名为山西大学校，1918年定为国立山西大学，是中国创办最早的三所国立大学之一。1931年改名为山西大学。民国时期的山西大学是非常有实力的大学。

建国后，1953年全国高校院系调整中，多数院系专业被调出：

1.工学院中冶金工程系参与组建新成立的北京钢铁工业学院（今北京科技大学）；

2.纺织工程系和采矿工程系并入西北工学院（今西北工业大学）；

3.工学院的机械工程、电机工程、土木工程、化工工程4个系独立建校为太原工学院（今太原理工大学）；

4、医学院独立建校（今山西医科大学）；

5.法学院改称财经学院（含经济、工商管理、会计3个系），后划归入中国人民大学。

山西大学的文、理两院（含中文、历史、外语、教育、数学、化学、生物7个系及中文、史地、数学、理化、生物、体育5个专修科）合并，改称山西师范学院，后来在1959年恢复山西大学校名。当年在院系调整过程中，山西大学失血过多，至今也没有恢复元气。

2014年，太原电力高等专科学校并入山西大学。

基础不强

2017年第四轮学科评估结果，山西大学共有28个学科评级在C-以上。其中最高评级为1个B+：物理学。评级为B的学科共有5个：哲学、体育学、化学、计算机科学与技术、环境工程。

前面提到的6个学科，就是目前山西大学基础最好的学科，也是在下一轮学科评估中最有可能可能被评为A类的学科。学科评级为A类，需要学科的排名在所有参评院校中，排在10%。

或有希望？

2019年软科公布全国大学学科排名，山西大学的物理学学科排名在前8%、哲学学科排名在10%。是不是感觉山西大学有希望呢？不过软科的学科排名，也教育部的学科评估是两回事，两者采用的赋分方式、指标体系都不一样。

不过万事都在发展变化，到了2021年教育部开始组织第五轮学科评估时，各学校的学科发展情况也会发生很多变化，或许山西大学真有学科升级为A类，也未可知。

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山西大学两门学科获得双一流称号，这所大学有哪些优势？

山西大学两门学科获得双一流称号，这是意料之中，因为在名单出来之前，就有很多机构以及单位在宣传了。 此次获得双一流称号也体现了山西大学的很多优势。

首先，强势学科的发展势头足。此次评选的两个科目分别为哲学和物理学。这两门科目都历史悠久，成果丰富。 第一，山西大学对于哲学学科的建立是以马克思理论为指导， 直面当代哲学关于科学发现及其社会功能、真理证明、现代化社会建设、思维方式变革与价值观导向等重大哲学理论问题，构建具有中国特色的哲学思想体系 ， 直面山西文旅产业发展的决策咨询、发展规划、数据库建设、产品创制等现实需求，构建服务山西文旅发展的产业服务体系，建设研究性与服务性、基础性与应用性协调发展的世界一流学科。

第二，山西大学的物理学专业的毕业生有较强的社会适应性 ,毕业生既具有从事基础科学研究的基础知识，也具有在应用物理技术、电子信息技术等领域从事高科技开发的实际业务能力，山西大学物理学专业学生所特有的专业素养，使他们具有持久的专业发展后劲和较强的开拓能力，因而深受社会各界的欢迎。

其次，学校领导层变化给山西大学带来新的发展。 北京大学的援建以及领导层的变化对于山西大学的发展起了很大的促进作用，新的领导层给山西大学带来了发展机遇与发展变革。对口帮扶也给山西大学带来了众多的人才和投资。

最后，山西大学的新校区设备先进，风景优美。 山西大学东山校区的建立缓解了山西大学建设的一些困难，有更多的地方进行研究，极大地促进了山西大学的发展。 好学网

对大学的本科学科和专业实行等级评价，共为分A++、A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E十一个等级。

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就是把大学的本科学科和专业实行评级，A++为最好，A+为很好，A+为好，以此类推。

各等级定义如下。

A等，A++级、A+级、A级

将被评价的所有本科大学的相同专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过总得分的61.8％为止；各个被加大学的专业就是A等专业。用同样的方法得到各个学科的A等学科门。

将A等专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过A等专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是A+级专业，未被加大学的专业就是A级专业。用同样的方法得到各个学科的A+级、A级学科门。

将A+级专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过A+级专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是A++级专业。用同样的方法得到各个学科的A++级学科门。

B等，B+级、B级

不统计A等专业的大学，将全国其余大学的相同专业得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过所统计专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是B等专业。用同样的方法得到各个学科的B等学科门。

将B等专业的得分降序排列，并从大到小依次相加，至得分累计超过B等专业得分的61.8％为止，各个被加大学的专业就是B+级专业，未被加大学的专业就是B级专业。用同样的方法得到各个学科的B+级、B级学科门。

C等，C+级、C级；D等，D+级、D级；E等，E+级、E级

用与计算B等专业同样的方法，可以得到各专业、各学科门的C等，C+级、C级；D等，D+级、D级；E等，E+级、E级。

第四轮学科评估

全国第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；

评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。

以上内容参考： 百度百科-第四轮学科评估

以上内容参考： 国研网-中国大学本科各学科门类、各专业等级定义